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手指速算20以内加减法

主要有以下两种方法:1. 先让孩子记住一个数,在让孩子用自己的手指头数.比如:9+8=?可以让孩子心里记住9,然后伸出8个手指头,从9后面开始数,就可以了.2. 超过10以后的可以用凑十法,先让孩子记下10,用自己的手指头数余下的

1. 6,7,8,9四个数用特殊手势表示,如:6的表示方法是竖起小拇指和大拇指且其他手指握拳.2.满十个的数用左手一个手指表示十.3.加法依次竖起手指,减法依次将手指握拳,得数在十以上且涉及6,7,8,9时就依次变换手势 而不是 竖手指或将手指握拳.纯属个人意见 希望有帮助!

学习手指快算法的第一步就是认识双手.为了吸引幼儿的注意力,先让幼儿玩手指游戏,两手手心朝里,伸直五指,幼儿可以观察到大拇指单独朝上.接下来提醒幼儿左手代表十位,右手代表个位,大拇指各表示5,其它4个手指各表示1,在出

我在这里谈几点自己教女儿学习“20以内的加法”的心得. 第一步:让孩子熟练地学会数数.要求是: 1、 能熟练地从“1”开始往下数. 2、 能熟练地从中间的某个数开始数.例如:老师说:从4开始数;从12开始数. 3、 能熟练地从中间的

手指加脚趾算,很简单

如何教手指速算法 一、举例要靠近生活,要选幼儿最熟悉的.生活中的事物是幼儿最熟悉的.因此,老师在举例时不妨选用一些幼儿比较熟悉的例子.如在学习进位定律二时(拇指由伸变屈进一)幼儿对于该不该进位及什么时候进位常混淆.

一、具体形象思维先有主导地位,必须从摆小棒开始.1、进位加法.9+2=?把2根中的1根,与9和在一起是10,捆成一捆,代表10.加上剩下的1根,是11.初步明白“满十向前一位进一”的道理,是以后学习加法竖式的基础.2、退位减法.

方法是: 一、 进行找朋友训练,让学生知道哪两个数加起来是10,即让学生知道,9的朋友是1,8的朋友是2,7的朋友是3,6的朋友是4,5的朋友是5. 二、 加数小于5和等于5的计算训练. 例:9+5或5+9,将较小的数用手指表示,

每个手指上9个数,首先我们看,我们的手指上有三根骨节,从上到下,第一骨节中部左侧表示1,第二骨节中部左侧表示2,第三骨节中部左侧表示3,从3往下移到手掌上表示4,手指的上端表示5,指肚表示6,手掌上有三道横纹,从上到下,

一、 手指练习儿歌(伸出右手带动作表示)1122伸伸手,3344点点头,5566弯弯腰,7788扭一扭,9900抬抬腿,动腿,动手和动口.二、 0的认识:0代表什么?0代表什么也没有.顺口溜:0的性格很活跃,自然数离不开0.10离开了0,

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